任務形式（Task-based Instruction）是一種語言教學方法,，其主要思想是以任務為導向,，通過讓學生完成特定的任務來達到語言學習的目的。相比于傳統(tǒng)的語法重心教學法，任務形式更加關注語言使用的實際情景,，注重學以致用，強調學生在真實情境下的語言交際能力,。

任務形式強調學習過程,，教師的角色從布置任務到引導學生完成任務，再到評估學生的過程中起到重要的作用,。任務形式通常分為輸入任務和輸出任務,。輸入任務強調語言的練習和輸入，例如聽力,、閱讀和觀看視頻等,，在這些活動中獲取語言輸入來理解語言，避免了純粹的監(jiān)督式教學,。而輸出任務則強調學生使用語言輸出,，例如口頭表達、寫作等,，著重于學生如何在實際生活中運用所學語言進行交流,。

在任務形式教學過程中，任務應當明確,、真實,、功能性、可控和挑戰(zhàn)性,。教師應根據學生的實際情況和水平,，合理設置任務的難易程度和完成時間，以保證學生能夠達到預期的目標并獲得積極的學習體驗,。

任務形式教學的優(yōu)點在于脫離了傳統(tǒng)教學的語言結構學習方式,，更貼切地模擬了日常語言交際情景，培養(yǎng)了學生的語言使用能力和社交技能,。同時,，任務形式還能激發(fā)學生的學習興趣和動機，促進語言學習的自主性和可持續(xù)性,。

總之,，任務形式教學在語言教學領域具有廣泛的應用和深遠的影響，它不僅可以提高學生的語言技能,，而且也有利于學生的全面發(fā)展,。