未成年人思想道德建設，既是事關(guān)建設中國特色事業(yè)后繼有人的“戰(zhàn)略工程”“希望工程”,，也是涉及千家萬戶切身利益的“民心工程”“德政工程”,，更是構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟社會全面發(fā)展,、人的素質(zhì)全面提高的“基礎工程”“實事工程”,。面對這樣一項長期而艱巨的任務，結(jié)合我校在思想品德教育方面的規(guī)劃以及筆者自身的教育實踐,，總結(jié)出了以下行動策略,。

立足行為習慣教育，行為塑人,。思想決定行為,，行為決定命運。在傳授基本的思想品德知識基礎上,，從學生外顯的行為習慣培養(yǎng)出發(fā),，落實養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生行為規(guī)范和文明禮儀,。開展系統(tǒng)的法制教育,，通過演講賽、社會調(diào)查等形式,，養(yǎng)成良好的遵紀守法習慣,。學校與每個教師簽訂“一崗雙責”承諾書，重視教師教學過程中的育人責任,，讓教書育人成為每個老師的自覺行動,。

重視自我保護教育，自主立人,。初中生處在自我意識的形成階段,，學會自我管理能力相對重要。我們學校注重增強學生的自我保護意識,，提高自我保護的能力,。學校21世紀初倡導和建立“警校共建”制度，每個學期都要邀請一些專家學者,、警察律師到學校開辦專題講座,，讓學生形成安全防范意識,，掌握自我保護的方法與技巧，學會運用法律武器維護自己的合法權(quán)益,。

加強心理教育與輔導,，心理強人。幫助教師初步掌握心理學基本知識和心理干預手段,，提升教育的效度,。廣泛開展談心活動，要求心理老師和班主任與相關(guān)學生個別談話,，每周至少一人次,，做好談話記錄，學校心理咨詢室存檔,。建設專業(yè)的心理咨詢室,，營造舒適的談心空間，激勵學生主動談論成長的煩惱,。促進師生之間情感交流,，密切師生關(guān)系。

打造校園文化活動,，境界育人,。利用“5·12”汶川大地震災區(qū)災后重建機會，我校聯(lián)合省內(nèi)5地市40多所中小學校,，領(lǐng)銜申報了“關(guān)于5·12地震災區(qū)初級中學校園文化建設調(diào)查”省級重點課題,。重點推進了班級文化建設，創(chuàng)新學校社團活動,，開展助你成才獻愛心活動,、科技創(chuàng)新暑期實踐活動、體育藝術(shù)節(jié)活動等一系列主題活動,。以活動為平臺和載體,，豐富校園文化內(nèi)涵，達到以正確的輿論引導人,、以高尚的精神塑造人,、以優(yōu)秀的作品鼓舞人的目的。

優(yōu)化社區(qū)和家庭教育,，聯(lián)合育人,。從培養(yǎng)下一代這一戰(zhàn)略高度出發(fā)，加強社會治安綜合治理,，優(yōu)化育人環(huán)境,，形成教育合力，共同培養(yǎng)好青少年一代,。加強“家校聯(lián)系”制度,，充分利用互聯(lián)網(wǎng),、校訊通等平臺，使學校教育家庭教育形成合力,；學校定期不定期地舉辦形式多樣的家長會,，有效指導家長，提高家庭教育水平,。

信息時代,，各種信息資源豐富，價值觀多元,，學生成長的環(huán)境日益復雜,，德育工作挑戰(zhàn)與機遇并存,。教育的管理者和一線教師要調(diào)動一切教育資源,，利用一切教育時機，適應新形勢,，解決新問題,，主動出擊，重視學生思想品德教育,，引導未成年人健康成長,、成才。