促銷策略包括,？

1,、供其所需：即千方百計地滿足消費者的需要，做到“雪中送炭”,、“雨中送傘”,，這是最根本的促銷策略；

2,、激其所欲：即激發(fā)消費者的潛在需要,，以打開商品的銷路；

3,、投其所好：即了解并針對消費者的興趣和愛好組織生產(chǎn)與銷售活動,；

4、適其所向：即努力適應(yīng)消費市場的消費動向,；

5,、補其所缺：即瞄準(zhǔn)市場商品脫銷的“空檔”，積極組織銷售活動,；

6,、釋其所疑：即采取有效措施排除消費者對新商品的懷疑心理，努力樹立商品信譽,；

7,、解其所難：即大商場采取導(dǎo)購措施以方顧客；

8,、出其不意：即以出其不意的宣傳策略推銷商品,，以收到驚人的效果；

9,、振其所欲：即利用消費者在生活中不斷產(chǎn)生的消費欲望來促進銷售,。

互換策略主要類型？

互換筞略的基本類型有兩種:一是貨幣互換,，互換二是利息互換,。

促銷廣告的類型包括,？

一、綜合型：這種促銷廣告語詞就是將促銷廣告語信息統(tǒng)一化,，大致的概括一下企業(yè)的信息,。

二、暗示型：不直接表述出來,，用間接的話語來暗示,。

三、比喻型：以某種消費者能夠接受的比喻,，讓消費者產(chǎn)生親切感,。

四、雙關(guān)型：用一語雙關(guān)的形式,，一方面能夠說明產(chǎn)品的信息,，一方面又別有深意。

熱帶氣旋包括哪四種類型,？

1,、熱帶低壓：熱帶氣旋中心附近最大平均風(fēng)力6~7級(風(fēng)速10.8~17.1米／秒)。

2,、熱帶風(fēng)暴：熱帶氣旋中心附近最大平均風(fēng)力8~9級(風(fēng)速17.2~24.4米／秒),。

3、強熱帶風(fēng)暴：熱帶氣旋中心附近最大平均風(fēng)力10~11級(風(fēng)速24.5~32.6米／秒),。

4,、臺風(fēng)：熱帶氣旋中心附近最大平均風(fēng)力大于12級(風(fēng)速大于52.7米／秒)。

語體風(fēng)格包括哪四種類型,？

1,、語體風(fēng)格的四種類型分別是:事務(wù)性語體、科技語體,、政論語體以及文藝語體,。

2、語體(a register of language) ,，就是人們在各種社會活動領(lǐng)域,，針對不同對象、不同環(huán)境,，使用語言進行交際時所形成的常用詞匯,、句式結(jié)構(gòu)、修辭手段等一系列運用語言的特點,。

組合策略哪四種,？

一、擴大產(chǎn)品組合策略是開拓產(chǎn)品組合的廣度和加強產(chǎn)品組合的深度,。開拓產(chǎn)品組合廣度是指增添一條或幾條產(chǎn)品線,，擴展產(chǎn)品經(jīng)營范圍,；加強產(chǎn)品組合深度是指在原有的產(chǎn)品線內(nèi)增加新的產(chǎn)品項目。

具體方式有：

①在維持原產(chǎn)品品質(zhì)和價格的前提下,，增加同一產(chǎn)品的規(guī)格,、型號和款式。

②增加不同品質(zhì)和不同價格的同一種產(chǎn)品,。

③增加與原產(chǎn)品相類似的產(chǎn)品,。

④增加與原產(chǎn)品毫不相關(guān)的產(chǎn)品。

擴大產(chǎn)品組合的優(yōu)點是：

①滿足不同的偏好的消費者多方面需求,，提高產(chǎn)品的市場占有率。

②充分利用企業(yè)信譽和商標(biāo)知名度,，完善產(chǎn)品系列,，擴大經(jīng)營規(guī)模。

③充分利用企業(yè)資源和剩余生產(chǎn)能力,，提高經(jīng)濟效益,。

④減小市場需求變動性的影響，分散市場風(fēng)險,，降低損失程度,。

二、縮減產(chǎn)品組合策略縮減產(chǎn)品組合策略是削減產(chǎn)品線或產(chǎn)品項目,，特別是要取消那些獲利小的產(chǎn)品,，以便集中力量經(jīng)營獲利大的產(chǎn)品線和產(chǎn)品項目。

縮減產(chǎn)品組合的方式有：

①減少產(chǎn)品線數(shù)量,，實現(xiàn)專業(yè)化生產(chǎn)經(jīng)營,。

②保留原產(chǎn)品線削減產(chǎn)品項目，停止生產(chǎn)某類產(chǎn)品,，外購?fù)惍a(chǎn)品繼續(xù)銷售,。

縮減產(chǎn)品組合的優(yōu)點有：

①集中資源和技術(shù)力量改進保留產(chǎn)品的品質(zhì)，提高產(chǎn)品商標(biāo)的知名度,。

②生產(chǎn)經(jīng)營專業(yè)化,，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本,。

③有利于企業(yè)向市場的縱深發(fā)展,，尋求合適的目標(biāo)市場。

④減少資金占用,，加速資金周轉(zhuǎn),。

三、高檔產(chǎn)品策略高檔產(chǎn)品策略,，就是在原有的產(chǎn)品線內(nèi)增加高檔次,、高價格的產(chǎn)品項目,。

實行高檔產(chǎn)品策略主要有這樣一些益處：

①高檔產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營容易為企業(yè)帶來豐厚的利潤。

②可以提高企業(yè)現(xiàn)有產(chǎn)品聲望,，提高企業(yè)產(chǎn)品的市場地位,。

③有利于帶動企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平的提高。采用這一策略的企業(yè)也要承擔(dān)一定風(fēng)險,。

因為,，企業(yè)慣以生產(chǎn)廉價產(chǎn)品的形象在消費者心目中不可能立即轉(zhuǎn)變，使得高檔產(chǎn)品不容易很快打開銷路,，從而影響新產(chǎn)品項目研制費用的迅速收回,。

四、.低檔產(chǎn)品策略低檔產(chǎn)品策略,，就是在原有的產(chǎn)品線中增加低檔次,、低價格的產(chǎn)品項目。

實行低檔產(chǎn)品策略的好處是：

①借高檔名牌產(chǎn)品的聲譽,，吸引消費水平較低的顧客慕名購買該產(chǎn)品線中的低檔廉價產(chǎn)品,。

②充分利用企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)能力，補充產(chǎn)品項目空白,，形成產(chǎn)品系列,。

③增加銷售總額，擴大市場占有率,。與高檔產(chǎn)品策略一樣,，低檔產(chǎn)品策略的實行能夠迅速為企業(yè)尋求新的市場機會，同時也會帶來一定的風(fēng)險,。

如果處理不當(dāng),，可能會影響企業(yè)原有產(chǎn)品的市場聲譽和名牌產(chǎn)品的市場形象。此外,，這一策略的實施需要有一套相應(yīng)的營銷系統(tǒng)和促銷手段與之配合,，這些必然會加大企業(yè)營銷費用的支出。

促銷策略主要目地是,？

促銷策略主要目的

1.回收現(xiàn)金,企業(yè)的運轉(zhuǎn)需要現(xiàn)金流,有時候促銷是為了滿足企業(yè)的現(xiàn)金需求

2.產(chǎn)品上市,吸引目標(biāo)顧客首次購買

3.活躍市場表現(xiàn)

4.終端攔截,阻擊競品

5.撇脂,穩(wěn)定市場占有,但不直接降價

6.消化庫存,預(yù)防頂期

7.增加通路銷售興趣,創(chuàng)造推力(TP)

教育策略的主要類型,？

按教學(xué)策略的構(gòu)成因素區(qū)分有四種類型：

1.內(nèi)容型策略

教學(xué)過程中如何有效地提供學(xué)習(xí)內(nèi)容是教學(xué)策略的核心內(nèi)容。具體來說,，可以有兩條途徑：結(jié)構(gòu)化策略和問題化策略,。結(jié)構(gòu)化策略強調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分,，削枝強干,，構(gòu)建簡明的知識體系。結(jié)構(gòu)化策略在教材的排列方面還可分為直線式,、分支平行式,、螺旋式和綜合式等,。問題化策略強調(diào)學(xué)習(xí)著重于考慮、發(fā)掘問題,，及時培養(yǎng)問題求解能力,。

2.形式型策略

形式型策略就是以教學(xué)組織形式為中心的策略。美國教學(xué)設(shè)計專家肯普提出下列三種形式：集體教學(xué)的形式,、個別學(xué)習(xí)的形式和小組教學(xué)的形式,。英國教育技術(shù)學(xué)家波西瓦爾則提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略(主要指的就是過去的班級授課制)和以學(xué)生為中心的策略(為適應(yīng)學(xué)生個人學(xué)習(xí)方式而提供高度靈活的學(xué)習(xí)系統(tǒng))。在這個策略中,，教師和學(xué)校是起支持或輔助作用,，而不是決定的作用。

3.方法型策略

方法型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略,，這是一個包含著各種各樣方法,、技術(shù)、程序和模式的領(lǐng)域,。應(yīng)當(dāng)對教學(xué)方法逐步做出科學(xué)的分類。

4.綜合型策略

綜合型策略不是以教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心,，而是直接從教學(xué)目標(biāo),、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略,。近來,，綜合型策略的改進出現(xiàn)了兩個主要的取向：其一是融合行為主義與認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的教師主導(dǎo)取向，或稱指導(dǎo)教學(xué);其二是體現(xiàn)人本主義與認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論的學(xué)生自學(xué)取向,。

促銷的基本策略包括哪兩種?操作流程是?

贈送式促銷

贈送促銷便是在店里設(shè)專人對進店的消費者免費贈送某一種或幾種商品,，讓顧客現(xiàn)場品嘗、使用,。這種促銷方式通常是在零售店統(tǒng)一推出新商品時或老商品改變包裝,、品味、性能時使用,。目的是迅速向顧客介紹和推廣商品,，爭取消費者的認(rèn)同。

2,、打折降價式優(yōu)惠

一般在適當(dāng)?shù)臅r機,，如節(jié)慶日、換季時節(jié)等打折以低于商品正常價格的售價出售商品,，使消費者獲得實惠,。

（1）設(shè)置特價區(qū)：就是在店內(nèi)設(shè)定一個區(qū)域或一個陳列臺，銷售特價商品,。特價商品通常是應(yīng)季大量銷售的商品或為過多的存貨,，或為快過保持期的商品,，或為外包裝有損傷的商品。注意不能魚目混珠,，把一些變質(zhì)損壞的商品賣給顧客,，否則，會引起顧客的反感,，甚至?xí)艿筋櫩屯对V,。

（2）節(jié)日、周末大優(yōu)惠：即在新店開業(yè),、逢年過節(jié)或周末,，將部分商品打折銷售，以吸引顧客購買,。

（3）優(yōu)惠卡優(yōu)惠：即向顧客贈送或出售優(yōu)惠卡,。顧客在店內(nèi)購物，憑手中的優(yōu)惠卡可以享受特別折扣,。優(yōu)惠卡發(fā)送對象可以是由店方選擇的知名人士,，也可以是到店購物次數(shù)或數(shù)量較多的熟客，出售的優(yōu)惠卡范圍一般不定,，這種促銷目的是為了擴大顧客群,。

（4）批量作價優(yōu)惠：即消費者整箱、整包,、整桶或較大批量購買商品時,，給予價格上的優(yōu)惠。這種方法一般用在周轉(zhuǎn)頻率較高的食品和日常生活用品上,，可以增加顧客一次性購買商品的數(shù)量,。

(5)庫存大清倉：以大降價的方式促銷換季商品或庫存較久的商品、滯銷品等,。

節(jié)慶大優(yōu)惠：新店開張,、逢年過節(jié)、周年慶時,，是折扣售貨的大好時機,。

每日特價品：由于競爭日益激烈，為爭取顧客登門,，推出每日一物或每周一物的特價品,，讓顧客用低價買到既便宜又好的商品。

教學(xué)策略包括哪三種類型,？

教學(xué)策略包括三大類

一,、主導(dǎo)性教學(xué)( Teacher-Directed Instruction)

指教師基于講課、背誦熟記和重復(fù)練習(xí)的策略，發(fā)揮向作為接受者的學(xué)生傳授知識的作用,。這類教學(xué)策略包括明確陳述學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)相同的任務(wù)直到每個學(xué)生已經(jīng)理解主題，當(dāng)學(xué)生致力于特定任務(wù)時觀察學(xué)生并給予及時反饋,，詢問短的,、事實依據(jù)性問題，對近期所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié),，依據(jù)學(xué)生的能力差異水平布置不同難易程度的作業(yè),，設(shè)計關(guān)于日常生活或工作的問題來闡明為什么新知識是有用的等。

教師常用的3種教學(xué)策略,，你最常用的是哪種呢,？

二、認(rèn)知激活( Cognitive Activation)

指教師挑戰(zhàn)學(xué)生能力的策略,，以便于激勵他們并刺激高層次技能,，如批判性思維、解決問題能力和決策能力等,。主要包括鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新或多種方式解決問題,，鼓勵學(xué)生合作解決問題，將所教的數(shù)學(xué)概念與校外的使用聯(lián)系起來,，讓學(xué)生反思對復(fù)雜問題的思考并要求學(xué)生解釋解決這些問題的方法,，使他們能夠和同伴及教師交流思考過程和結(jié)果。

三,、主動學(xué)習(xí)( Active Learning)

指學(xué)習(xí)者為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)而主動建構(gòu)的過程。自主學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生自身對其認(rèn)知,、情感,、動機和環(huán)境等因素進行自我監(jiān)控與調(diào)適，更需要外部環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及學(xué)習(xí)條件和策略的提供與支持,。教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，不僅要分析學(xué)習(xí)任務(wù)和材料，還需把握每個學(xué)生的身心發(fā)展特點和習(xí)性,，為學(xué)業(yè)成就或自主學(xué)習(xí)能力較強與偏低的學(xué)生提供不同的支持策略,，同時還應(yīng)注意提供支持條件與策略的時機與度。在這種策略下,，討論,、小組活動、自我評估,、合作反思在學(xué)習(xí)活動占中心地位,，信息技術(shù)的使用可以幫助培養(yǎng)一個互動的和個人的學(xué)習(xí)環(huán)境。